La scuola può operativamente gestire l’esperienza di scambio dei singoli alunni con livelli di complessità diversi, a seconda delle proprie scelte e del proprio livello di adesione al progetto.

Lo schema che segue, suggerisce alcuni spunti di riflessione per:
- un primo percorso che identifica alcuni passi procedurali minimi per la realizzazione dell'esperienza all’estero dell’alunno;
- uno sviluppo successivo che, assolte le procedure minime, propone alla scuola di elaborare fasi ed azioni specifiche che facilitino la collaborazione fra la scuola italiane e quella estera;
- e infine una proposta di attuazione più generale che preveda l’ottimizzazione dell'esperienza del singolo alunno con una ricaduta su tutta la scuola, coinvolgendo più soggetti operanti nella scuola.

Intercultura sostiene le scuole che inviano i propri alunni all’estero attraverso i propri volontari, dispense e materiali informativi, indicazioni normative, e seminari di formazione rivolti ai dirigenti scolastici e ai docenti.

A. Passi procedurali minimi per la realizzazione dell'esperienza all’estero degli studenti.

B. Sviluppo successivo: elaborazione di fasi e di azioni specifiche che facilitino la collaborazione fra la scuola italiane e quella estera.

C. Ottimizzazione dell'esperienza del singolo alunno con una ricaduta su tutta la scuola, coinvolgendo più soggetti operanti nella scuola.